道多项选择题，内容是关于交流电通过电流表a接入变压器，后面副线圈连接二极管和电阻的模型，下面的选项是这个模型有可能出现的情况，需要选择正确答桉。
正确答桉是b和d，b项没什么好说的，关键是d项------将二极管短路，电流表的读数倍加。
林跃怎么答的呢？
他没在括号里填答桉，直接在这道题的空白处做批注。
“高中课程没有微积分，有几个学生知道有效值是一个周期上的均方根？大多只会代入平均值，要么说基础教育有个很恶劣的行为，就是把考察基础概念玩儿成猜想出题人意图的文字游戏，无聊不无聊？”
“还有这道题。”李大友翻了下页，点了点中间的一道13分的化学题。
说的是将一化学式为mz的黄色粉末状化合物进行实验，讲mz和足量碳粉充分混合，平铺在反应管中，在连接的瓶子里装入足量澄清的石灰水，然后通入氮气进行加热，一段时间后停止加热，瓶内溶液出现白色浑浊，反应管里的熔融初触物凝固成银白色金属。
下面第三个问题是要考生写出反应管中发生的所有反应的化学方程式。
他还是没有直接作答，在下划线上写了一行批语，“你丫是想我把这个黄色粉末状化合物写成‘mo’呢，还是超纲的‘pbo’呢？你也揣摩揣摩我现在的想法呗，揣摩不出？那看我嘴型。”
然后在这句话后面画了三个嘴型。
还有几道题也是差不多的情况，不作答，玩批注，而且充满了对出题者的恶意问候。
李大友拿起他的试卷挥了挥：“如果你们是阅卷老师，不给他0分对得起自己吗？”
藏清华分明从他的字里行间里读出一段话，“哎，管你是不是全区大考，我不做题，就是玩儿。”
李萌又气又恨还有点无奈，这家伙搞校长，怼老师不算完，现在又把矛头对准出题的人，他想干什么啊？
李大友说道：“不过你们还别说，这小子肚子里确实有点东西。”
他是化学老师，对理综试题，尤其是化学部分的理解比两名数学老师高多了，被林跃批注过的题目确实有命题不严谨的情况。
李萌说道：“重要的不是他说得对不对，而是态度，要是全校学生都跟他学，那不是乱套了？”
“确实。”
便在这时，房门又响，基础班班主任，也是语文老师潘帅抱着试卷袋走进来。
“李萌老师，你今天来得真早。”
李萌一瞪眼：“我哪天来的不早？”
潘帅顿时蔫了：“是是是，你哪天来的都很早。”
李萌懒得跟他在这种无关紧要的问题上纠缠：“你们班林跃的分数看到了吗？”
“刚看到，怎么了？”
“还怎么了？你知不知道他考了多少分？”
“150啊，比上次月考高了三倍，有进步。”
“还有进步？你脑子