希拉里再看伴奏员，眼神略不解。听众就不是不解了，一双双视线简直锐利起来。
音乐厅的情形还是让杨景行斟酌了一下，他没敢大言不惭了，甚至都不敢看演奏家以及跟她一伙的听众，考虑了一下后抬手开始弹琴。
音乐厅里没有等闲之辈，几乎所有人都立刻听出来伴奏员弹的是刚才这首曲子，台下一片瞠目结舌。
不是从来没人尝试过把巴赫的无伴奏弦乐改编成钢琴曲，只是有勇气进行这种挑战的人凤毛麟角，而做得成功得到广泛认同的更是没有。
巴赫的这些无伴奏小提琴作品跟帕格尼尼的作品有着本质的不同，两者追求的音乐形象和内涵更是天壤之别。帕格尼尼的确让小提琴演奏技术
突飞猛进一大步，但是也就停留在那一步，而且那些无休止炫技反而挺适合改变。巴赫却不一样，他的这些作品之所以被称之为小提琴家们的圣经并不是因为演奏技术难度，而是这些作品一直在滋养着音乐艺术，据说不同时代的音乐家们总能从其中得到新的启示。门德尔松和舒曼这样了不起的作曲家曾经尝试给巴赫的这些作品配上钢琴伴奏，但结果几乎成了他们的笑话和把柄。
杨景行，黄口小儿，胆子倒是天大。一片惊讶之外听众群中也有窃喜，终于可以看笑话了。
刚开始听起来杨景行的改变似乎是很忠实于原作，音符对音符节奏对节奏，也没配上低音和声什么的。可小提琴是擦弦乐器而钢琴是击弦乐器，一个线条一个颗粒，如果照搬原谱会让乐曲完全失去小提琴的表现力而又发挥不出钢琴的特点，这种改编谁都会但谁也不会成功。
听众们反而听看得更仔细了，满眼的期待。看来何沛媛看的编剧专业书籍里说喜剧的一大特色是卖惨并没说错，人们就是喜闻乐见。
杨景行好像也意识到有问题，可就算他一只手十根指头也不可能在钢琴上弹出小提琴的颤音泛音，还是得改编。可是伴奏员这次进行的并不是乐曲改变，而是演奏改编。
当台上那位一个小时前还在对各大钢琴大师评头论足的讲座人第一次用三连音去尝试表现原曲中小提琴的音符时值线条时，有个别听众几乎是哑然失笑的，太儿戏了吧。
当讲座人紧接着又使出一个四连音，没人笑了，更多的人开始扬眉皱眉，本来面向更加照顾听众的希拉里也更加多地转向钢琴。
接下来甚至是五连音六连音，伴奏员表现出了精密的音色节奏控制和踏板运用，但是依然挽救不了音乐形象，实在古怪有如先疯派。不过这时候已经没人嘲笑音乐形象了，教授们满脸的新奇讶异似乎更胜于之前听讲座的时候，学生们当然是跟着教授走。
很多小提琴老师经常会用钢琴给学生上课，可以用伴奏的形式带领学生，可以用钢琴的颗粒感训练学生拉出清晰的音，还有一个很重要的原因是钢琴方便而且好控制。因为老师对学生的要求经常会超出老师自己的水平，或者说老师实际操作跟不上他的理论知识，这种时候老师就只能靠嘴巴传授